medios audiovisuales educativos

El proyecto de investigación consistió en la realización de distintos estudios desarrollados con metodologías específicas en cada uno de ellos. En síntesis éstas fueron las siguientes:
- Análisis comparativo de distintos programas curriculares de educación en medios desarrollados en otros países.
- Recoger a través de cuestionario y entrevistas (aproximación cuantitativa y cualitativa) las opiniones y valoraciones sobre esta temática de distintos agentes educativos
- Análisis de contenido de los programas curriculares oficiales de la Reforma (Diseño Curricular Base del MEC, y Diseño Curricular de Canarias) y de programas curriculares para la enseñanza de los medios de comunicación (un ejemplo inglés y otro catalán)
- Desarrollo de una etnografía con grupos de profesores para la elaboración del proyecto curricular del tema transversal y su experimentación en el aula
RESULTADOS

plan lector

QUE ES EL PLAN LECTOR DE EDUCACION PRIMARIA?Es un conjunto de estrategias para fomentar, motivar y promover en los niños y niñas el apego a los libros, el gusto por la lectura, a partir de situaciones creativas, lúdicas y placenteras, que despierten el interés, la inventiva y la sensibilidad; así como actitudes positivas en relación con la lectura como herramienta para el desarrollo de capacidades para la vida.Con el plan lector se pretende a que los niños se acerquen libremente a los textos tomando en cuenta sus intereses y motivados por sus propias intenciones desde los primeros años de educación primaria. En este espacio y tiempo de lectura placentera solo queremos que el niño disfrute, goce y se recree. Esto favorecerá el desarrollo del hábito por la lectura en nuestros educandos.Por otro lado una vez iniciado el desarrollo del hábito lector se debe desarrollar paralela y complementariamente las capacidades comunicativas para la comprensión de textos. Los Directores de las Instituciones Educativas del nivel de Educación Primaria deberán elaborar sus planes lectores en forma obligatoria, implementarlo y ejecutarlo.Finalmente elevar el informe respectivo al Area de Gestión Pedagógica.Para cumplir con el Plan Lector es nuestras Instituciones Educativas sugerimos las siguientes estrategias:a.- Sensibilización y movilización social por la lectura.Para ello en sus Instituciones Educativas realizarán varias acciones como:Campaña de recolección de libros.Implementar bibliotecas de aula.Charlas con padres de familia para promover la lectura en la casa y comunidad. Etc.b.- Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.Que los niños y niñas elijan con libertad el texto de su interés, para que incorporen la lectura como una actividad cotidiana.Animar a los niños por la lectura a través de la práctica frecuente de actividades como:- El cuentacuentos.- La lectura libre por placer.- Los canticuentos o cuentos cantados.- Institucionalizar la hora de lectura recreativa.- Realizar concursos sobre actividades y programas de animación lectora.c.- Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión de textos.Desarrollar la comprensión de textos a través de la práctica frecuente de las siguientes actividades:- ?Leemos y aprendemos.- Leemos noticias.Desarrollar en los educandos la práctica de los niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y criterial).Implementación de un sistema de autoevaluación del desarrollo de comprensión lectora en las Instituciones Educativas.Estimados colegas y amigos, juntos hagamos que nuestra sociedad sea un mundo de lectores habituales, acude a la movilización social por la lectura regalando un libro cuando un niño le solicite.

investigaciones sobre lectura y escritura

El propósito fundamental de esta investigación era conocer qué cambios en las concepciones de lectura, m escritura y su aprendizaje experimentó un grupo de docentes que participaron del II Plan Universitario de actualización docente, realizado en Mérida, Venezuela, en septiembre y octubre de 1997 por el Programa de Perfeccionamiento y Actualización Docente de la ULA.